(苏伟娟)

11月13日下午，学校有幸邀请到泉州华侨职业中专学校教研室吴敏玲主任到校，和全体教职工分享与传授“课堂教学与信息技术融合”的经验。

随着互联网技术的发展，教学中信息化教学手段的应用越来越广泛。作为一名教师，我们要不忘初心，牢记使命，站好讲台，上好课，开拓新视野，创造新理念，发挥信息技术在课堂教学中的作用，展示课堂教学的魅力。

吴敏玲老师参加过省级、国家级信息化教学大赛，并在2018年全国职业院校教学能力大赛中获得一等奖、2016年全国职业院校信息化教学大赛中获得三等奖，参赛过程中积累了丰富的信息技术教学经验。她作为学校教研室主任，组织、指导学校老师参加省级、国家级信息化教学大赛，收获颇丰，硕果累累。
 

　　
    吴老师介绍了她将信息化技术应用于课堂教学的成长案例。她提到自己第一次接到学校的信息化教学大赛任务时，已经是资深的高级讲师，而且年近半百，感觉没必要再去折腾，但为了完成学校布置的任务，她还是接受了，用她的一句话形容，就是“被青春撞了一下腰”!就这样，她认为要做就要做好，今后才能去指导老师。于是她全身心地投入，通过思维导图，从完全一无所知到最后获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖。在她的带领下，学校从信息化技术应用课堂教学为零到今天信息化教学被各位老师广泛应用，从一门课开始到今天不分文、理科专业并进发展。她深刻体会到：“痛并快乐着!”
 

　　
    她还通过参加比赛及带队指导参加比赛的具体案例，用一张思维导图展示，从为什么要融合、融合的环境条件、如何融合、融合后的效果四个方面全面阐述了课堂教学与信息技术的融合。她认为课堂教学中看不见、摸不着、有危险、难重现、价值高的环节，通过信息化技术解决是非常有必要的。当然，信息化技术与课堂教学的融合是需要环境条件的，例如学校要有网络、信息化平台、微课室、录播室、数字化教室等。融合平台使用是非常重要和有意义的：方便师生互动，而这种互动体现在课前、课中与课后;实现了资源共享，这种共享达到事半功倍的价值;实现重复使用、重复练习，对当前学测教学就显得非常重要。吴老师以英语教学为案例，展示垃圾分类“做中学”“学中做”的融合效果。
 

　　
    最后，吴老师鼓励全校教职工不要因为年龄、学科等各种因素而固步自封，让自己失去体验信息化教学的便捷与趣味。课后，吴老师与学校有关人员进一步沟通交流信息化技术与课堂教学融合的特色教学设计等问题。
 

　　背景

随着互联网时代的来临，信息技术以其独特的优势被广泛应用于课堂教学当中;信息技术与传统教学手段的融合，成为一种新型的改革创新模式，将原有固化的枯燥的教学内容以更新颖，更直观的方式展现在课堂教学上，让课堂充满乐趣，让学生更便于理解。

教学信息化是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，使教学环节数字化，从而提高教学质量和效率。同时在信息化教学中，要求能够将观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。所以在大数据时代的背景下，传统板书的教学模式已经不能满足学生的需求，更要求教师开拓新视野，创造新理念，在课堂教学中发挥信息技术的作用，展示课堂教学的魅力。